Đề cương hướng dẫn nội dung kiểm tra, sát hạch xét tuyển giáo viên tiểu học

Nội dung text: Đề cương hướng dẫn nội dung kiểm tra, sát hạch xét tuyển giáo viên tiểu học

1. ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN NỘI DUNG KIỂM TRA, SÁT HẠCH Xét tuyển giáo viên tiểu học năm học A.Nội dung ôn tập: Theo chương trình và sách giáo khoa của cấp tiểu học (lớp 3 và lớp 4) hiện hành. B. Thực hành soạn giáo án: Người dự tuyển soạn giáo án giảng dạy trên giấy (01 tiết học) về kiến thức chuyên môn trong phạm vi được đào tạo phù hợp với ngạch dự tuyển và môn đăng ký tuyển dụng theo đề của ban kiểm tra, sát hạch chọn. Thời gian làm bài tối đa 90 phút. 1. YÊU CẦU GIÁO ÁN CỦA 1 TIẾT LÊN LỚP Ngày dạy: Môn: . Lớp: Tên bài dạy: I. Mục tiêu: 1. Kiến thức. 2. Kỹ năng. 3. Thái độ. II. Chuẩn bị của giáo viên, học sinh: (tài liệu, phương tiện, thiết bị ) 1. Chuẩn bị của GV: 2. Chuẩn bị của HS: III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định. 2. Kiểm tra bài cũ: (ghi nội dung câu hỏi kiểm tra, có thể lồng ghép phần kiểm tra khi dạy bài mới hoặc bỏ qua). 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Giới thiệu bài. a/ Hoạt động 1: Tên hoạt động hoặc tiêu đề nội dung. - Nội dung kiến thức cần hướng dẫn học sinh học tập? Nêu kế hoạch giao nhiêm vụ học tập cụ thể cho - Thực hiện các hoạt động học sinh: Bằng hệ thống câu hỏi dẫn dắt, gợi mở; tổ tương ứng và trả lời câu hỏi chức các hoạt động thí nghiệm, thực hành; các phương theo yêu cầu của giáo viên. án cụ thể dành cho từng loại đối tượng học sinh trong - Kiến thức trọng tâm, cơ bản việc thực hiện nhiệm vụ học tập, để học sinh khai học sinh cần nắm được hoặc thác kiến thức hoặc củng cố, khắc sâu cần giải quyết được. (Lưu ý: Yêu cầu tốt nhất là tìm ra được tình - Các phương án dành cho huống có vấn đề trong từng hoạt động, cách giải quyết các đối tượng học sinh. vấn đề bằng hệ thống câu hỏi, thí nghiệm, thực hành ; . câu hỏi cần ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, phù hợp với 1
2. đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học). - Tiểu kết hoạt động (Có thể ghi vào cột hoạt - Những kiến thức cơ bản, động của học sinh) trong tâm của phần vừa dạy học. b/ Hoạt động 2, 3, : Tương tự 4. Củng cố: 5. Dặn dò: - Ra bài tập về nhà. - Chuẩn bị bài mới. 2. ĐỐI VỚI MÔN TIẾNG ANH. Có 3 loại hình giáo án được trình bày theo trình tự hoạt động: giáo viên - học sinh, nội dung bài dạy được soạn xen giữa các hoạt động của giáo viên và học sinh. ♦ Giáo án 1 (Language presentation): soạn cho tiết dạy cung cấp dữ liệu, bài đàm thoại. ♦ Giáo án 2 (Skill development): soạn cho tiết dạy kỹ năng. ♦ Giáo án 3 (Consolidation): soạn cho tiết dạy phần Review, Skill Time LESSON PLAN 1 Unit: Division of lessons: 1. 2. 3. . . . . ___ Period: Lesson: Week: Date of teaching: I. Aim: II. Language content: a) Vocabulary: - Key vocabulary: - Additional vocabulary: b) Sentence pattern: c) Skill: III. Techniques: 2
3. VI. Resource and teaching aids: - Resource: - Teaching aids: V. Procedure: 1. Warm up 2. Presentation 3. Practice 4. Personalization 5. Homework VI. Comments LESSON PLAN 2 Unit: Division of lessons: 1. 2. 3. . . . . ___ Period: Lesson: Week: Date of teaching: I. Aim: II. Language content: a) Vocabulary: - Key vocabulary: - Additional vocabulary: b) Sentence pattern: c) Skill: III. Techniques: VI. Resource and teaching aids: - Resource: - Teaching aids: V. Procedure: 1. Warm up 2. Pre- 3. While- 4. Post- 5. Homework 3
4. VI. Comments LESSON PLAN 3 Unit: Division of lessons: 1. 2. . . . . ___ Period: Lesson: Week: Date of teaching: I. Aim: II. Language content: a) Vocabulary: - Key vocabulary: - Additional vocabulary: b) Sentence pattern: c) Skill: III. Techniques: VI. Resource and teaching aids: - Resource: - Teaching aids: V. Procedure: 1.Warm up 2. Activity 1 3. Activity 2 . . VI. Comments 4