Giáo án chương trình giáo dục Tiểu học môn Mĩ thuật

Nội dung text: Giáo án chương trình giáo dục Tiểu học môn Mĩ thuật

1. GIÁO ÁN MỸ THUẬT Tiết:1 - Bài 1:Vẽ trang trí TRANG TRÍ QUẠT GIẤY I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức;- Học sinh hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy 2. Kĩ năng: - Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy 3. Thái độ: - Trang trí được các quạt giấy bằng các hoạ tiết đã học và vẽ màu tự do 4.Năng lực, phẩm chất: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với bản thân II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: 1 vài quạt giấy và 1 số loại quạt khác có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau - Bài vẽ của các học sinh năm trước. 2.Học sinh: Sưu tầm hình ảnh các loại quạt III. CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1. Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức. 8 a 8b 8c 8d - Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh - Vàobài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động1: Hƣớng dẫn học sinh quan I. Quan sát nhận xét sát nhận xét: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT
2. hỏi, đáp,thực hành *Giáo viên cho học sinh xem 1 số quạt giấy thật và ở sgk, đặt câu hỏi, học sinh tìm hiểu trả lời: -Tác dụng của quạt giấy? -Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang trí. -Cách làm quạt giấy? -Làm bằng nan tre, bồi giấy 2 mặt II.Cách trang trí và tạo dáng -Quạt giấy được trang trí như thế nào? – -Trang trí bằng hoạ tiết hoa văn cách điệu, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt của con 1,Tạo dáng: người. -Vẽ 2 nửa đường tròn đồng tâm có kích thước khác nhau -Màu sắc? -Vẽ nan quạt: hình 2ab -Màu sắc phong phú, phù hợp với hoạ tiết *Dự kiến tình huống phát sinh: em có thể dùng giấy màu cắt dán chiếc quạt giấy, hoặc em có thể tìm mua những nguyên liệu để làm quạt giấy rất tốt, cô sẽ hướng dẫn các em làm nếu các em thích. 2,Trang trí: Hoạt động2:Hƣớng dẫn học sinh cách trang trí quạt giấy PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm -Vẽ hoạ tiết -Vẽ màu KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp,thực hành
3. -Quạt giấy có hình gì?-Hình bán nguyệt -Quan sát hình 2ab sgk cho biết cách tạo dáng quạt giấy Giáo viên minh hoạ lên bảng cho học sinh nắm được các bước tạo dáng *GV giới thiệu cách trang trí quạt giấy: có III.Thực hành: nhiều cách:trang trí đối xứng hoặc không Trang trí 1 quạt giấy có bán kính 11cm đối xứng bằng các học tiết hoa lá hình và 3 cm mảng, bằng tranh GV minh hoạ cách phác mảng trang trí, cách vẽ hoạ tiết, cách vẽ màu. Hoạt động 3:Hƣớng dẫn học sinh làm bài: PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm Vẽ tạo dáng chiếc quạt tìm hoạ tiết, tìm màu theo ý thích KT: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT vẽ hình, vẽ màu tại lớp hỏi, đáp,thực hành -Trang trí bằng hoạ tiết hoa lá, đường diềm, hoặc bằng 1 bức tranh phong GV cho HS xem bài vẽ của 1 số HS năm cảnh, cảnh sinh hoạt trước, sau đó cất đi. Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết, tìm màu theo ý thích GV khuyến khích học sinh vẽ hình, vẽ màu tại lớp Học sinh làm bài Gv đi bao quát lớp giúp đỡ hs yếu không làm được bài, hướng dẫn hs làm bài tốt như các bạn khá giỏi -Trang trí bằng hoạ tiết hoa lá, đường diềm, hoặc bằng 1 bức tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt
4. 3. Hoạt động luyện tập Giáo viên treo 1 số bài vẽ cho học sinh nhận xét về bố cục, hình vẽ, màu sắc Giáo viên nhận xét, cho điểm. GV khuyến khích học sinh có bài làm tốt, xếp loại giờ học. 4.Hoạt động vận dụng : Tác dụng của quạt giấy? -Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang trí. 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng: -Hoàn thành bài vẽ, nếu chưa xong -Đọc trước bài 2
5. TIẾT 2 - Bài 7: Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ) Tiết 1: Vẽ hình I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tranh Tĩnh vật và phương pháp vẽ Tĩnh vật. 2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc sắp xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể hiện bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng. 3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp của tự nhiên và vẻ đẹp của tranh tĩnh vật, phát huy khả năng sáng tạo. 4. Định hƣớng năng lực cần đạt: NL quan sát, so sánh, nhận biết . NL phân tích tổng hợp. NL: thực hành, sáng tạo, biểu đạt. NL: xử lý thông tin, cảm thụ thẩm mỹ. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Một số tranh tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của học sinh, vật mẫu vẽ theo nhóm. 2. Học sinh: Sưu tầm tranh tĩnh vật và đồ dùng học tập. III. PHƢƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập. IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước vẽ bài trình bày khẩu hiệu? 3. Bài mới: * Giới thiệu bài:Tĩnh vật là một loại tranh diễn tả rất rõ nét tình cảm của người vẽ thông qua các đồ vật quen thuộc trong cuộc sống. Để giúp các em hiểu rõ hơn về loại hình nghệ thuật này và nắm bắt phương pháp vẽ tranh Tĩnh vật, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Vẽ tĩnh vật: Lọ hoa và quả - Tiết 1: Vẽ hình”. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung chính HOẠT ĐỘNG 1:Hƣớng dẫn I. Quan sát, nhận xét. HS quan sát và nhận xét. GV cho HS quan sát các vật mẫu - HS chú ý quan sát, và giới thiệu các vật mẫu. lắng nghe. GV gọi một HS lên bày màu và - HS thực hiện và nhận yêu cầu các HS khác nhận xét về xét. bố cục hình vẽ. GV nhận xét và có thể bày lại - HS chú ý quan sát. mẫu vẽ cho bố cục đẹp. + Lọ và quả vật nào cao hơn, - HS trả lời. - Lọ cao hơn quả. rộng hơn? + Vật nào ở phía trước vật nào ở - HS trả lời. - Quả ở phía trước lọ. phía sau? + Toàn bộ vật mẫu nằm trong - HS trả lời. - Khung hình: chữ nhật đứng, lọ
6. khung hình gì? Lọ có dạng hình hình chữ nhật đứng, quả hình cầu. gì? quả dạng hình gì? + Chiều cao, chiều ngang của - HS trả lời. thân , đáy lọ có đặc điểm gì? GV nhận xét, bổ sung. - HS chú ý lắng nghe, nhận xét. HOẠT ĐỘNG 2: Hƣớng dẫn II. Cách vẽ. HS cách Vẽ. - HS nhắc lại. GV yêu cầu một HS nhắc lại các bước vẽ theo mẫu đã học ở lớp 6. GV treo hình minh họa các bước - HS chú ý quan sát, vẽ lọ và quả (vẽ lên bảng), và lắng nghe. 1. Quan sát và nhận xét. phân tích các bước vẽ. 2. Vẽ khung hình Bước 1: Quan sát, nhận xét 3. Xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản. Bước 2: Tìm khung hình chung 4. Vẽ chi tiết. của 2 vật mẫu vẽ phác khung hình 5. Vẽ đậm nhạt. vào trang giấy cho cân đối. GV vẽ phác lên bảng vài khung - HS quan sát, nhận hình (có sai, đúng) để HS nhận xét. xét. Bước 3: so sánh tỉ lệ của lọ và - HS chú ý quan sát, quả và tìm khung hình riêng của lắng nghe. vật mẫu. Bước 4: Tìm tỉ lệ các bộ phận và vẽ bằng các nét thẳng. Bước 5: Vẽ hoàn chỉnh bài. GV cho HS quan sát một số tranh - HS chú ý quan sát. của HS. - HS trả lời. + Em thích bài nào? Tại sao? - HS chú ý lắng nghe. GV nhận xét, bổ sung. HOẠT ĐỘNG 3: Hƣớng dẫn III. Thực hành. HS làm bài. Vẽ lọ và quả (vẽ hình bằng bút GV ra yêu cầu bài tập. - HS làm bài. chì) GV bao quát lớp hướng dẫn động viên HS làm bài theo các bước đã hướng dẫn, khuyến khích và ra yêu cầu cao hơn đối với các HS khá, giỏi.
7. HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá IV. Nhận xét, đánh giá: nhận xét. - Bố cục - GV chọn một số bài vẽ của học - Cách vẽ hình sinh ở nhiều mức độ khác nhau và - HS chú ý quan sát. - Diễn tả đường nét cho HS nêu nhận xét về bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét. Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình. - HS nêu nhận xét, xếp loại bài vẽ - HS nhận xét. theo cảm nhận của mình - GV biểu dương những bài vẽ - HS chú ý lắng nghe. đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh. 4. Củng cố : -GV đặt câu hỏi. + Nêu các bước vẽ lọ và quả (vẽ hình)? - Nhận xét tiết học, giáo dục học sinh 5. Dặn dò: - Học sinh về nhà vẽ Tĩnh vật theo ý thích. - Đọc trước bài mới “Tĩnh vật (Lọ hoa và quả - Tiết 2: Vẽ màu)” *Rút kinh nghiệm: .
8. TIẾT 3 - BÀI 9: VẼ TRANH ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM I.Mục tiêu chung: (HS cần đạt) - Hiểu và biết cách khai thác nội dung, hình thức tạo hình từ chủ đề. - Tạo hình được các sản phẩm mĩ thuật chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. - Cảm nhận vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật và thể hiện được tình cảm của mình với thầy cô giáo, bạn bè. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm II.Phƣơng pháp và hình thức tổ chức Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành; Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phƣơng tiện: Chuẩn bị của GV: - Một số mẫu hình ảnh hoặc tranh theo chủ đề “Thầy cô và mái trường”. - Sách Học mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực Chuẩn bị của HS: - Sách Học mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực - Sưu tầm tranh ảnh, theo chủ đề “Thầy cô và mái trường” - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, giấy màu IV.Các hoạt động dạy - học Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/ Phƣơng tiện/ sản phẩm của HS Hoạt động 2: VẼ/XÉ DÁN TRANH THEO CHỦ ĐỀ “THẦY CÔ VÀ MÁI TRƢỜNG” - Vẽ/xé dán được tranh theo đúng chủ đề. - Biết cách chọn chất liệu, bố cục, hình ảnh, màu sắc phù hợp với nội dung tranh. - Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đoàn kết trong lớp. 2.1 Tìm hiểu - Hướng dẫn học sinh thảo - HS trao đổi, thảo luận, đưa ra Tranh, luận hình 3.5, sách Học ý kiến. ảnh theo MT tr.21 + Các hoạt động em thường
9. thấy hàng ngày ở trường? chủ đề +Các hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam? - Tóm tắt một số nội dung tranh phù hợp chủ đề. - HS lắng nghe, ghi nhớ Yêu cầu học sinh xem hình - HS trao đổi, thảo luận, đưa ra 2.2. Thực 3.6, 3.7 sách học MT Tr. 22 ý kiến và chọn cách thực hiện Giấy hành thảo luận về cách vẽ/ xé dán tranh cho nhóm mình. màu, màu tranh (nhóm 1,2,3: cách vẽ, vẽ, hồ nhóm 4,5,6: cách xé dán) dán. Giấy -Đưa ra 1 vài gợi ý cách thực Học sinh làm bài hiện: A3. + Dùng giấy màu xé dán hình, sau đó dán vào giấy A3 theo bố cục, nội dung chủ đề. + Vẽ theo các bước: phác bố cục→ vẽ hình→ vẽ màu. 2.3 Nhận xét Giáo viên chọn một số bài, Quan sát, nhận xét sản phẩm hướng dẫn học sinh nhận xét của các nhóm về bố cục,nội dung chủ đề, - Sản màu sắc. phẩm - Hướng dẫn HS trao đổi, của học nhận xét, điều chỉnh bài sinh theo nhóm. - Nhận xét, bổ sung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm. Dặn dò Yêu cầu HS: Mỗi nhóm tự bảo quản sản phẩm hoặc tiếp tục hoàn thành nếu chưa xong (nếu có phòng bộ môn thì bảo quản bài tại phòng)
10. Dặn dò: + Đọc trước chủ đề Tỉ lệ cơ thể người + Chuẩn bị : giấy vẽ, hồ dán, giấy màu, chì, tẩy.
11. TIẾT 4 – BÀI 10: SƠ LƢỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975 I.Mục tiêu chung: (HS cần đạt) - Biết sơ lược về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 qua tìm hiểu một số tác phẩm tiêu biểu. - Mô phỏng được một tác phẩm theo cảm nhận riêng. - Có ý thức giữ gìn, học tập và trân trọng giá trị nghệ thuật. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm II.Phƣơng pháp và hình thức tổ chức Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành; Vận dụng PP Liên kết HS với tác phẩm Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phƣơng tiện: Chuẩn bị của GV: - Bài viết, tranh, ảnh, video .về các tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975. - Sách Học mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực Chuẩn bị của HS: - Sách Học mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực - Sưu tầm tranh ảnh, các bài viết về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975. - Giấy vẽ, màu vẽ, (Vận dụng kiến thức, kĩ năng về CNTT đã được học và sơ đồ tư duy để thiết kế nội dung, hình thức trình bày tư liệu sưu tầm). IV.Các hoạt động dạy - học Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/ Phƣơng tiện/ sản phẩm của HS HOẠT ĐỘNG 1. (Tiết 1) TÌM HIỂU SƠ LƢỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975
12. Mục tiêu ( HS cần đạt được) - Giúp HS nắm đươc khái quát về bố cảnh lịch sử và sự phát triển đa dạng của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975, về tác giả, tác phẩm với các thể loại, chất liệu phong phú thông qua tự đọc, tự tìm hiểu. 1.1. Tìm - Hướng dãn HS tìm hiểu - Tranh ảnh, các bài hiểu vài nét về MT Việt Nam viết về mĩ thuật Việt giai đọan 1954-1975: Nam giai đọan 1954- - Cho hs quan sát các bức Hs quan rát và trả lời tranh trong hình 5.1 và một 1975: số tranh đã chuẩn bị để hs tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 : + Bối cảnh lịch sử + Các đề tài, hình tượng trong tranh. + Các chất liệu thể hiện các sản phẩm mĩ thuật. - Nêu câu hỏi gợi mở để Trình bày, thuyết Một số tranh ảnh trong HS thảo luận: trình các nội dung sgk trang 33 1.2. Thực Tranh sơn mài theo câu hỏi gợi ý của GV hiện ? Tranh sơn mài là gì? là chất liệu được lấy từ đâu? - Quan sát hình ảnh, ? Tranh sơn mài có vị trí lắng nghe như thế nào đối với nền hội hoạ hiện đại của Việt Nam? ? Chất liệu sơn mài có những tác phẩm tiêu biểu nào? - Lắng nghe, ghi nhớ Một số tranh ảnh Tranh lụa. KT trong sgk trang 34 ? Lụa là chật liệu như thế nào?
13. ? Nét nổi bật của nghệ - Quan sát hình ảnh, thuật tranh lụa Việt Nam lắng nghe là gì?. ? chất liệu lụa đã có những tác phẩm tiêu biểu nào? - Lắng nghe, ghi nhớ KT Tranh khắc gỗ Một số tranh ảnh sưu ? Tranh khắc gỗ là gì? tầm ? Tranh khắc gỗ có những tác phẩm tiêu biểu nào? - Quan sát hình ảnh, Tranh sơn dầu. lắng nghe ? Sơn dầu là chất liệu ở đâu du nhập vào nước ta? Từ khi nào? ? Chất liệu sơn dầu có những tác phẩm tiêu biểu nào? - Lắng nghe, ghi nhớ 5. Tranh màu bột. KT ? Màu bột là chất liệu như thế nào? ? Màu bột có những tác phẩm tiêu biểu nào? 6. Điêu khắc. ? Em hãy kể tên các tác phẩm điêu khắc tiêu biểu? 1.3. Nhận xét - Tóm tắt KT, khen ngợi, động viên nhóm có sự chuẩn bị tốt về sưu tầm sản phẩm và khả năng thuyết trình. - Yêu cầu HS đọc bài viết - Đọc bài viết tr.32- - Bài viết tr.32-38, để nắm được sơ lược bối 38, sách HỌC MT
14. cảnh lịch sử và một số nét sách HỌC MT lớp 8 khái quát về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 :
15. TIẾT 5 – BÀI 15 Tạo dáng và trang trí mặt nạ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1) Kiến thức: - HS hiểu cách tạo dáng và trang trí mặt nạ 2) Kĩ năng: - Trang trí được mặt nạ theo ý thích 3) Thái độ: - Yêu thích vẻ đẹp của trang trí ứng dụng, có ý thức trang trí, làm đẹp cuộc sống. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy - học: a. Giáo viên: - Một vài mặt nạ phẳng, cong, lồi, lõm - Phóng to hình một số mặt nạ trên giấy - Bài vẽ của HS năm trước b. Học sinh: - Giấy, bút, SGK - Sưu tập tài liệu 2. Phƣơng pháp dạy- học: - Phương pháp trực quan. - Phương pháp vấn đáp. - Phương pháp thảo luận nhóm. - Phương pháp thực hành luyện tập III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra ĐDHT. * Giới thiệu bài HĐ1: HƯỚNG DẪN HS QUAN SÁT, I - QUAN SÁT, NHẬN XÉT NHẬN XÉT - Giới thiệu một số hình mặt nạ và gợi ý cho HS - Mặt nạ dùng làm gì? - Dùng trong các ngày vui như lễ hội, hoá trang - Có bao nhiêu loại mặt nạ ? -> Có nhiều loại: Mặt nạ người, mặt nạ thú - GV giới thiệu một vài mặt nạ và hướng dẫn HS quan sát, nhận xét : -> Hình dáng cách điệu cao, thể hiện tình cảm nhân vật - Trang trí: Hình mảng và đường nét sắp đặt cân xứng Mảng màu phù hợp với tính chất các loại - GV tóm tắt: tạo dáng và trang trí mặt nạ tuỳ mặt nạ thuộc vào ý định của mỗi người, sao cho có tính hấp dẫn, gây cảm xúc cho người xem
16. HĐ2: HD HS CÁCH TẠO DÁNG VÀ II - CÁCH TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TRANG TRÍ MẶT NẠ MẶT NẠ - GV hướng dẫn các bước: Tạo dáng - Tạo dáng: Tìm hình phù hợp với khuôn mặt, Trang trí tạo dáng giống nhân vật định biểu hiện, cách điệu các chi tiết - Trang trí : Tìm mảng hình, đường nét, màu sắc cho phù hợp với tính cách nhân vật Tìm màu phù hợp Vẽ màu đều, kín các mảng HĐ3: HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM III - THỰC HÀNH: BÀÌ - GV gợi ý cho HS vẽ bài theo ý tưởng của mình - HS chọn loại mặt nạ theo ý thích - Kẻ trục, phác mảng hình cân xứng - Vẽ màu theo ý thích HĐ4: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP - Treo mặt nạ của một số HS đã trang trí xong lên - HS nhận xét về tạo dáng, trang trí và mảng bảng và yêu cầu HS nhận xét màu của mặt nạ - GV cùng HS trao đổi, nhận xét, đánh giá * DẶN DÒ: - Hoàn thành bài vẽ - Chuẩn bị bài học sau
17. TIẾT 6: BÀI 24 ĐỀ TÀI ƢỚC MƠ CỦA EM I. MỤC TIÊU: a.Kiến thức: HS biết cách khai thác nội dung đề tài ước mơ của em b.Kĩ năng: HS vẽ được một bức tranh thể hiện ước mơ theo ý thích c. Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức học tập để thực hiện ước mơ II. TRỌNG TM: _ HS vẽ được một bức tranh thể hiện ước mơ theo ý thích III. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: _ Sưu tầm tranh ảnh về ước mơ _ Tranh của HS năm trước _ Hình gợi ý các bước vẽ tranh b. Học sinh: _ Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu _ Sưu tầm tranh ảnh về ước mơ IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định tổ chức v kiểm diện: 2. Kiểm tra miệng: _ GV kiểm tra bài vẽ cổ động _ HS nhận xét về: + Bố cục: Mảng hình, mảng chữ + Hình ảnh: Điển hình, tượng trưng + Màu sắc: Tượng trưng, ấn tượng _ GV nhận xét, chấm điểm 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 1: Hƣớng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài I.Tìm và chọn nội dung _ GV cho HS xem một số tranh vẽ đề tài “Ướ mơ của em” đề tài: _ GV: Em có mong muốn gì cho bản thân, gia đình, xã hội? _ GV: Ước mơ có thực hiện được không? Vì sao? _ GV: Em sẽ làm gì để thực hiện được ước mơ của mình? _ GV giải thích: Ước mơ là khát vọng của mỗi người ở mọi lứa tuổi như: Được sống hạnh phúc, mạnh khoẻ, giàu có, con ngoan, trò giỏi, trở thành bác sĩ, kĩ sư, + Ước mơ thường thể hiện qua lời ước nguyện và lời chúc mừng trong những dịp Tết đến, Xuân về, khi gặp gỡ _ GV hướng dẫn ở tranh dân gian Việt Nam _ GV gợi ý HS nhận xét tranh ở SGK và tranh sưu tầm về: + Nội dung + Bố cục + Hình vẽ + Màu sắc
18. _ GV gợi ý HS nêu lên ước mơ của mình * Hoạt động 2: Hƣớng dẫn HS cách vẽ tranh II. Cách vẽ: _ Gv gợi ý một số nội dung để vẽ: Ước mơ thành kiến trúc sư, 1. Tìm nội dung thành hoạ sĩ, ước mơ thành phi công, thành bác sĩ, 2. Phác bố cục _ GV gợi ý HS tìm hình ảnh chính, hình ảnh phụ phù hợp và làm nổi rõ nội dung tranh _ GV yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ tranh _ GV khuyến khích HS có bài vẽ thể hiện suy nghĩ độc đáo, ngộ nghĩnh, hóm hỉnh (có thể không có trong thực tế) + Hình tượng: Thể hiện được nội dung + Màu sắc: Trong sáng, hài hoà 3. Vẽ hình 4. Vẽ màu * Hoạt động 3: Hƣớng dẫn HS làm bài _ GV theo dõi và gợi ý cho từng HS nhưng không gò ép các em theo cách nghĩ của mình, để mỗi em được vẽ theo cách cảm, cách nghĩ, cách thể hiện riêng III. Luyện tập Vẽ một bức tranh đề tài ước mơ của em 4. Cu hỏi, bi tập củng cố: _ GV chọn một số bài đính lên bảng HS nhận xét về: + Đề tài (rõ hay chưa) + Bố cục (làm nổi trọng tâm) + Hình ảnh (minh hoạ nội dung của tranh) + Màu sắc (thể hiện ý tưởng) _ GV nhận xét, ghi điểm 5. Hướng dẫn HS tự học: _ Sưu tầm tranh ước mơ của em
19. _ Chuẩn bị bài 25: “Trang trí lều trại (kiểm tra 1 tiết)” + Sưu tầm tranh, ảnh lều trại + Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu V. RÚT KINH NGHIỆM:
20. TIẾT 7 - Bài 24: TRANG TRÍ TRANG TRÍ LỀU TRẠI I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu được sự kết hợp hài hoà giữa hình dáng và trang trí đồ vật sản phẩm, Hiểu phương pháp tiến hành bài vẽ trang trí ứng dụng vai trò của hoạ tiết trang trí màu sắc trong trang trí ứng dụng. Hiểu phương pháp vẽ đường nét hình mảng đối với bài trang trí lều trại. Hiểu hơn về vai trò của mảng màu chính phụ hiệu quả thẩm mĩ của màu trong trang trí, hiểu về sự đa dạng của màu sắc và cách thể hiện màu trang trang trí lều trại 2. Kĩ năng: Bố cục thể hiện được các yếu tố trang trí đối với bài trang trí lều trại qua sắp xếp hình mảng hoạ tiết và màu sắc, biết thể hiện bài trang trí theo cách cảm và hiểu biết của bản thân, biết cách sử dụng đường nét hình mảng phù hợp với bài trang trí lều trại, biết sử dụng hoạ tiết trang trí vào bài phù hợp, vẽ được bài trang trí lều trại. Biết cách sử dụng hợp lí màu trong bài vẽ, biết cách vẽ màu đối với bài trang trí lều trại, phát huy cách cảm cách nghĩ về màu của học sinh 3. Thái độ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của lều trại qua việc trang trí . 4. Hình thành và phát triển năng lực học sinh: Quan sát, cảm thụ, ược lượng tư duy, thực hành, nhận biết, sáng tạo, vấn đáp, thích ứng môi trường, tư duy logic, phân tích tổng hợp. II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học : - GV: - Đề bài - Một số bài mẫu về trang trí lều trại.(sgk) - HS : - Giấy, chì màu tẩy - Tranh, ảnh về lều trại 2. Phƣơng pháp dạy học : - Trực quan, vấn đáp, thực hành III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1- Ổn định tổ chức: - HS báo cáo sĩ số 2- Kiểm tra bài cũ: 3- Bài mới:Giới thiệu bài mới. * Hoạt động 1: hướng dẫn HS quan sát, nhận xét
21. - GV giới thiệu hình ảnh và gợi ý - Tổ chức trại là hình thức diễn ra vào - Trong những ngày nghỉ, lễ hội, dịp dịp nào? hè - Lều trại thường được tổ chức ở đâu? - Nơi có cảnh đẹp, thoáng có di tích văn - GV cho HS quan sát tranh, nhận xét hoá cách trang trí - Tổng thể khuôn viên ( quang cảnh ), cổng, lều trại, sân chơi + Chi tiết: cổng và lều trại + Hình thức : bố cục sắp xếp cổng lều, - Vì sao lều trại phải trang trí đẹp? nguyên vật liệu - Tạo không khí ngày hội * Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS cách vẽ * Trang trí cổng trại : - HS nghe + quan sát - GV cho HS quan sát một số cổng trại : trang trí cân xứng và không cân xứng - Vẽ phác hình dáng cửa chính, phụ - Phác hình mảng - Vẽ chi tiết - Vẽ màu: theo ý thích, phù hợp với nội dung * Trang trí lều trại - GV giới thiệu một số lều trại trong sgk - Trang trí cân xứng và trang trí không cân xứng (phác hình, vẽ mảng, vẽ hoạ tiết vẽ màu) -> Có thể cắt dán hoặc xé dán hoạ tiết vào trang trí phù hợp với nội dung * Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm bài - GV ra đề bài yêu cầu HS vẽ bài Vẽ trang trí một lều trại, cổng trại đơn giản
22. Kích thước : 18 x25 cm Màu : Tuỳ chọn 4.ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP : - Thu bài - Nhận xét giờ học 5. DẶN DÒ : - chuẩn bị Chuẩn bị bài sau.
23. TIẾT 8 – BÀI 26: VẼ THEO MẪU GIỚI THIỆU TỈ LỆ CƠ THỂ NGƢỜI I. Mục tiêu chung: (HS cần đạt) - Biết được tỉ lệ cơ bản của cơ thể người để vẽ kí họa và tạo hình dáng người - Tạo được bố cục và xây dựng được câu chuyện về những người thân yêu - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm. II. Hình thức tổ chức Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phƣơng tiện: Chuẩn bị của GV: - Hình minh họa phù hợp với chủ đề: - Sách Dạy/Học Mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực Chuẩn bị của HS: - Sách Học Mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực - Tranh ảnh sưu tầm - Chuẩn bị cục hít ( nam châm) để đính bài lên bảng IV.Các hoạt động dạy - học Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/ Phƣơng tiện/ sản phẩm của HS Hoạt động 1 TÌM HIỂU TỈ LỆ CƠ THỂ NGƢỜI VÀ KÍ HỌA DÁNG NGƢỜI Mục tiêu (HS cần đạt được) - Giúp HS năm được tỉ lệ cơ thể người với các đặc điểm về giới tính, độ tuổi. Trải nghiệm về kí họa giúp HS ghi nhớ sâu hơn những kiến thức được tiếp cận
24. 1.1.Hƣớng - - Yêu cầu HS quan sát hình - Quan sát hình 7.1, sách - Hình 7.1 dẫn tìm hiểu 7.1. Học sách h0.ọc - Gợi ý cho HS thảo luận để - Thảo luận về một số hình MT lớp 8, tìm hiểu sự khác nhau vè hình ảnh trong SGK tr.50 dáng, đặc điểm, tỉ lệ cơ thể - Trả lời câu hỏi người nam và nữ. - Đặc điểm dáng người nam: Vai ngang rộng và + Hãy tìm đặc điểm dáng hông nhỏ người nam? - Đặc điểm người nữ: Vai - Sách học + Tìm đặc điểm dáng người nhỏ, hông rộng, chiều cao MT lớp 8 nữ? thường thấp hơn so với trang + hãy tìm ra sự khác nhau người năm cùng độ tuổi 50.51.52 giữa hai cơ thể người nam và - Đọc, nghiên cứu theo gợi người nữ? ý của GV - Đọc bài viết trong sách - Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu Học MT để nắm bắt thông bài viết trang 50,51,52, sách tin Học MT để nắm kiến thức - Tỉ lệ người theo các ý chính: + Tỉ lệ giữa các bộ phận + Đặc điểm hình thức (Hình của cơ thể người thay đổi dáng, , ) rõ rệt nhất thoe độ tuổi từ 1.2. Thực lúc moiứ sinh đến tuổi hành - Yêu cầu HS đọc bài viết trưởng thành .777 trong sách Học MT tr. 9, 10 -Lấy chiều dài của đầu( từ để nắm bắt thông tin đỉnh đầu đến căm) đẻ làm - Sách học Yêu cầu HS quan sát hình 7.2, đơn vị đo chiều cao toàn MT lớp 8 tr 7.3 sách Học MT, gợi ý HS thân .52,53.
25. thảo luận - Hình 7.3 Yêu cầu HS quan sát hình, - Đọc bài viết để hiểu rõ sách Học MT 1.3 Nhận xét thảo luận tìm hiểu cách vẽ hơn về tỉ lệ cơ thể người lớp 8 dáng người Quan sát hình, thảo luận để -Sách học nhận biết cách tạo dáng - Tổ chức cho HS tạo dáng phù MT, tr 11 người hợp với chủ đề để cả lớp cùng Bài vẽ của vẽ học sinh - Hỗ trợ HS thêm về kĩ năng kí 3-4 HS lên làm mẫu. hoạ dáng nhanh + Chuẩn bị: Vẽ bài - Tổ chức cho HS treo bài vẽ Treo bài theo hướng dẫn Giấy màu, theo nhóm của GV kéo, kéo hồ -Trao đổi, nhận xét. - Yêu cầu hs nhận xét bài vẽ dán, màu vẽ, - Nhận xét, bổ xung, đánh giá - Lắng nghe, ghi nhớ bìa, vỏhộp, về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau + Đọc trước phần 2: tạo hình dáng người bằng dây thép
26. TIẾT 9 – BÀI 27: VẼ THEO MẪU – TẬP VẼ DÁNG NGƢỜI I. Mục tiêu chung: (HS cần đạt) - Tạo được bố cục và xây dựng được câu chuyện về những người thân yêu - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm. II. Phƣơng pháp và hình thức tổ chức Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình và phương pháp + Vẽ cùng nhau, tạo hình ba chiều- Tiếp cận chủ đề + Trực quan gợi mở, luyện tập thực hành Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phƣơng tiện: Chuẩn bị của GV: - Hình minh họa phù hợp với chủ đề: - Sách Dạy/Học Mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực Chuẩn bị của HS: - Sách Học Mĩ thuật lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực - Tranh ảnh sưu tầm - Chuẩn bị cục hít ( nam châm) để đính bài lên bảng IV.Các hoạt động dạy - học Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/ Phƣơng tiện/ sản phẩm của HS Hoạt động 2 (Tiết 2) TẠO HÌNH DÁNG NGƢỜI BẰNG DÂY THÉP Mục tiêu (HS cần đạt được) Cách tạo dáng người bằng dây thép - Gấp giấy thành các phần bằng nhau theo tỉ lệ đầu người
27. - Dựa vào hình phác thảo để uốn hình người bằng dây thép: Gấp đôi đoạn dây thép, bắt đầu tạo hình từ phần đầu, cổ, hai tay, mình và hai chân 2.1. Tìm - Yêu cầu HS quan sát hình - Quan sát hình 7.5 thảo - Hình 1.3, hiểu 7.4,, 7.5 sách Học MT, gợi ý luận nhóm theo gợi ý của tr.12 sách cho HS thảo luận nhóm tìm GV Học MT lớp hiểu về: 6 2.2. Hƣớng - Tỉ lệ cơ thể người dẫn thực - Dáng người hành Yêu cầu các nhóm tìm hiểu - Hình 1.4 tr nội dung phần 3: tạo hoạt 12 sách Học cảnh để tìm ý tưởng tạo hình nhân vật cho phù hợp với - Quan sát hình 1.4 để biết MT hoạt cảnh của nhóm mình cách vẽ mô phỏng hình hoa - Hình 7.5, * Nêu điểm cần lưu ý HS văn trên trống đồng tr.52,53 sách - Các dáng người thể hiện Học MT lớp được các tư thế, động tác gì? 8 - Là dáng người nam hay nữ? trẻ em hay người trưởng - dây thép thành? Dựa vào đặc điểm nào mềm, dài để nhận biết dáng người theo khoảng 2m 2.2. Cách độ tuổi, giới tính? thực hiện - Hướng dẫn HS quan sát hình - Quan sát một số dáng 7.4 để nhận biết cách tạo hình người để có thêm ý tưởng dáng người bằng dây thép về cách thể hiện đường nét - Gợi ý HS tham khảo một số - Chọn một số dáng người 2.3. Thực bài vẽ trong hình 7.5 mình yêu thích để tạo hành - Yêu cầu HS có thể làm theo nhóm hoặc cá nhân
28. * Lưu ý HS: Chú ý tới tỉ lệ, theo cảm nhận riêng
29. TIẾT 10 – BÀI 31: VẼ THEO MẪU – XÉ DÁN GIẤY LỌ HOA VÀ QUẢ 1.MỤC TIÊU 1.1.Kiến thức: _Hs biết cách xé giấy dán lọ hoa và qủa 1.2.Kĩ năng: _Xé dán giấy được một bức tranh có lọ, hoa và quả theo ý thích 1.3.Thái độ: _Cảm nhận được vẻ đẹp của tranh xé dán giấy 2.NỘI DUNG HỌC TẬP: _Cách xé dán giấy lọ hoa và quả 3.CHUẨN BỊ 3.1.Giáo viên : _Bài vẽ mẫu. 3.2.Học sinh: _Giấy màu, bút chì, tẩy, hố dán 4.TỔ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện 4.2.Kiểm tra miệng: KT dụng cụ học tập của hs 4.3.Tiến trình bài học : * Giới thiệu bài : Xé giấy dán tranh là một nghệ thuật, cái đẹp thể hiện qua sự sắp xếp các màu sắc khác nhau trong tranh. Hôm nay chúng ta sẽ tập xé giấy dán lọ hoa và qủa HOẠT ĐỘNG GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC *Tiết 31: Hoạt động 1: Hƣớng dẫn Hs quan I. Quan sát – nhận xét: sát, nhận xét(Hs biết về xé dán giấy lọ hoa và quả) 10p _Gv cho Hs quan sát bài vẽ mẫu(tranh xé dán lọ hoa và quả) ? Trong tranh có hình ảnh nào? =>Hs trả lời:lọ, hoa và quả ?Vị trí lọ hoa và quả nhƣ thế nào? =>Hs trả lời:quả thường đứng trước và che khuất một phần lọ hoa. _Gv lưu ý về màu sắc trong mỗi vật mẫu cần có độ đậm nhạt khác nhau Hoạt động 2: Hƣớng dẫn Hs cáh xé giấy dán lọ II. Cách xé dán: hoa và quả(Hs biết cách xé dán giấy lọ hoa và quả) 10p _Gv: Bƣớc đầu tiên phải làm gì? _Chọn giấy màu =>Hs trả lời: _Gv: Chọn giấy màu có thể theo màu của vật mẫu hay theo ý thích (tươi sáng hoặc trầm ấm) ?Bƣớc tiếp theo?
30. =>Hs trả lời: _Ước lượng tỉ lệ lọ hoa và quả _Gv nhắc nhở Hs cần ước lượng tỉ lệ quả so với lọ hoa để vẽ cho đúng. ?Bƣớc tiếp theo? =>Hs trả lời: _Xé giấy thành hình _Gv: Có thể vẽ hình trước và xé theo hình đã vẽ. Xé tự nhiên không cầu kì ?Bƣớc cuối cùng? =>Hs trả lời: _Xếp, dán theo bố cục đẹp, hợp lí _Gv lưu ý Hs:Màu giấy cần có đậm có nhạt,nét xé không nên đều để cho hình sinh động hơn. Dán những mảng màu đậm nhạt khác nhau trong cùng một mẫu vật Hoạt động 3: Hƣớng dẫn Hs làm bài(Hs xé III. Thực hành: dàn giấy lọ hoa và quả) 20p Xé dán lọ,hoa và qủa bằng giấy màu. _Gv yêu cầu Hs quan sát bài vẽ mẫu và thực hiện theo từng bước đã hướng dẫn. =>Hs làm bài. _Gv quan sát Hs làm bài. _Gv giúp Hs lựa chọn giấy màu và xé dán hình ảnh *Tiết 32: Tiếp tục xé dán lọ hoa và quả 4.4.Tổng kết - Gv chọn một số bài làm của Hs (chọn bài đẹp và chưa đẹp).Gợi ý Hs nhận xét về: +Bố cục +Hình vẽ +Màu sắc =>Hs nhận xét theo cảm nhận riêng =>Gv nhận xét chung 4.5.Hƣớng dẫn học tập: *Đối với bài học tiết này: _Về nhà hoàn thành bài nếu chưa xong,nộp vào tiết sau. _Có thể tự đặt mẫu tương tự và xé dán giấy thành bài hoàn chỉnh. *Đối với bài học tiết sau: _Chuẩn bị: Thi học kì II + Chuẩn bị:Giấy, bút chì, tẩy, màu, thước kẻ + Xem lại tất cả những bài vẽ tranh và vẽ trang trí đã học